DEDİKODU TEKNİĞİ

4-D SINIFI ASLINDA DEDİKODU YAPMIYOR, DEDİKODU TEKNİĞİ İLE AKTİF ÖĞRENİYOR.

DEDİKODU TEKNİĞİ Öğrencinin konuyu kavramaya çalışmasını o konuda düşünmesini ve değerlendirilmesini sağlar. Dedikodu yöntemi bilgi aktarılması, bilgi paylaşımı, görüşlerin anlatımı, kendini ifade etme gibi süreçlere yardımcı olur.
Aşamalar 

1) Öğrenciler ikişerli gruplar oluşturur.
2) Verilen konu ya da soru ile ilgili düşüncelerini birbirlerine söylerler.
3) Eşler birbirinden ayrılır yeni ikililer oluştururlar.
4) Yeni eşlerine düşüncelerini iletirler katılıp katılmadıkları noktaları söylerler.
5) Sürecin sonunda oluşan düşünceler sınıfça tartışılır.   §  Neden dedikodu tekniği? -Öğrenciler kendilerini daha iyi ifade ederler. -Sınıfın tamamının derse katılımı sağlanır ve bilgi birikimi olur. -Düşünme becerileri artar ve sosyalleşirler. -Yaratıcılığı ortaya çıkarma ve geliştirme fırsatı sunar -Ön hazırlık gerektirmez. Bu yaklaşımı diğer öğrenme yaklaşımlarından ayıran özellikler şu şekildedir: -Öğrenme iki-altı kişilik küçük takımlar ve guruplar içinde gerçekleştirilir. -Öğretmenlerin rolü öğrencileri ve grupları yönlendirme, öğretim materyallerini hazırlamaktır. -Öğrenmede öğrenciler arasındaki etkileşime bu etkileşimden doğan planlı işbirliği çok önemlidir. -Öğrenciler arasındaki yarışma yerine takımlar arasındaki yarışma söz konusudur. -Öğrencilerin başarı ya da başarısızlığı bireylerden çok takıma aittir.